Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Жемчужненская средняя школа №1
(МБОУ Жемчужненская СШ №1)
СОГЛАСОВАНО
Педагогический совет
МБОУ Жемчужненская СШ №1
Протокол № от 5 от 06.03.2024 г.
Утверждаю:
Директор МБОУ
Жемчужненская СШ №1
______________________Е.С. Докучаева
Приказ № 85 от 15.04.2024 г.
ОТЧЁТ
О РЕЗУЛЬТАТАХ
САМООБСЛЕДОВАНИЯ
ЗА 2023 ГОД
Колодезный, 2024
Целью самообследования является обеспечение доступности и открытости
информации о деятельности МБОУ Жемчужненская СШ №1, предусмотренное ФЗ-№273
от 29.12.2012г. «Об образовании в Российской Федерации», приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. №462 «Об утверждении
порядка проведения самообследования образовательной организацией», приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 10.12.2013 №1324 «Об
утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей
самообследованию».
Самообследование проводилось за 2023 год по состоянию на 31 декабря 2023 года.
Основными направлениями комплексной оценки деятельности МБОУ
Жемчужненская СШ №1:
- оценка образовательной деятельности;
- оценка системы управления организацией;
- оценка содержания и качества подготовки обучающихся;
- оценка организации учебного процесса;
- оценка востребованности выпускников;
- оценка качества кадрового состава;
- оценка качества учебно-методического обеспечения и библиотечноинформационного обеспечения;
- оценка качества материально-технической базы;
- оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования;
- анализ показателей деятельности организации, подлежащей самообследованию.
Основные источники информации для аналитического отчета:
- формы государственной статистической отчетности по образованию;
- данные по результатам Государственной итоговой аттестации;
- данные мониторингов качества образования различного уровня;
- результаты независимой оценки качества образования;
- результаты
социологических опросов и
анкетирования
участников
образовательныхотношений;
- публикации в СМИ, сети Интернет.
2
Содержание
Общие сведения об образовательном учреждении
4
Оценка образовательной деятельности
5
Оценка системы управления школы
24
Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
25
Оценка востребованности выпускников
29
Оценка кадрового обеспечения
29
Оценка качества учебно-методического
33
Оценка библиотечно-информационного обеспечения
34
Оценка качества материально-технической базы образовательной организации
34
Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
36
Показатели деятельности, подлежащие самообследованию
40
Заключение
39
Приложения
45
3
Общие сведения об образовательном учреждении
Полное
наименование
образовательной
организации по Уставу
Сокращенное
наименование
Тип общеобразовательной
организации
Организационно-правовая
форма
Тип учреждения
Лицензия (дача выдачи, №,
кем выдана)
Аккредитация (дача
выдачи,
№, кем выдана)
Место нахождения
образовательной
организации
(юридический и
фактический адрес):
Контактный телефон
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждениеЖемчужненская средняя школа №1
Электронная почта
Учредитель
образовательной
организации
shiraschool1@r-19.ru
Полномочия и функции Учредителя осуществляет
Управление образования администрации муниципального
образования Ширинский район. Место нахождения: 655200,
Республика Хакасия, Ширинский район, с. Шира, ул.
Октябрьская, д.79
Руководитель Управления образования: Каер Светлана
Борисовна Контактный телефон: 8(39035)9-28-80
Факс: 8(39035)9-28-80
Исполняющий обязанности директора школы
Докучаева Елена Сергеевна
Телефон: 89831905592 e-mail: shiraschool1@r-19.ru
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе
Нечаева Татьяна Николаевна
e-mail: shiraschool1@r-19.ru
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе
Лобкова Ольга Владимировна
e-mail: shiraschool1@r-19.ru
Начальное общее образование: срок освоения 4 года
Основное общее образование: срок освоения 5 лет
Среднее общее образование: срок освоения 2 года
Руководитель,
заместители
руководителя
образовательной
организации
Структура
образовательной
организации
Численность
обучающихся по каждой
образовательной
МБОУ Жемчужненская СШ №1
общеобразовательная организация
Муниципальное бюджетное учреждение
бюджетное
Лицензия № Л035-01237-19/00256941 от 25.11.2016
Министерство образования и науки Республики Хакасия
Свидетельство о государственной аккредитации №1507
серия 19А01 № 0000117 от 30.05.2016г. Министерство
образования и науки Республики Хакасия
655220, Республика Хакасия, Ширинский район, п.
Колодезный, микрорайон, д.1.
89831905592 (директор)
Основная образовательная программа начального общего
образования (1-4 класс) – 94 человека
Адаптированная основная образовательная программа
начального общего образования (2-4 классы) – 5 человек
4
программе
Основная образовательная программа основного общего
образования (5-7 класс) – 92 человека
Основная образовательная программа основного общего
образования (8-9 класс) – 44 человека
Адаптированная основная образовательная программа
основного общего образования (5-9 класс) – 11 человек
Основная образовательная программа среднего общего
образования (10-11 класс) – 14 человек
Язык образования
Обучение и воспитание осуществляется на русском языке
Форма обучения
Очная
Педагогические работники Всего педагогических работников – 26 человек. Из них:
учителей – 23 человека
1 советник директора по воспитанию
1 педагог-организатор
1 социальный педагог
1 педагог-психолог
1 учитель-логопед
В 2023 году школа работала в одну смену, в режиме 5-дневной учебной недели 111 классы; вторая половина дня использовалась для внеурочной деятельности и
реализации программ дополнительного образования, с целью нравственного
формирования личности обучающихся.
Оценка образовательной деятельности
В соответствии с лицензией (№ Л035-01237-19/00256941 от 25.11.2016 г.) МБОУ
Жемчужненская СШ №1 имеет право ведения образовательной деятельности по
следующим образовательным программам:
Общее образование
№ Уровень образования
1
Начальное общее образование
2
Основное общее образование
3
Среднее общее образование
Разработаны и реализуются следующие образовательные программы:
на уровне начального общего образования:
- основная образовательная программа начального общего образования (ООП
НОО), созданная в связи с введением в образовательный процесс обновленного ФГОС
НОО, утвержденного Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от
31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования» (с 1 сентября 2023 года по обновленному
ФГОС НОО обучались 1-4 класс)
- адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования для детей с интеллектуальными нарушениями (вариант 1) (в 2023 году по
АООП НОО (вариант 1) обучались 2-4 классы)
- адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования для обучающегося 4 класса с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) (2 вариант)
- адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования для обучающегося 4 класса с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) (2 вариант)
- адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования для слабовидящей обучающейся 1 класса (вариант 4.2)
5
на уровне основного общего образования:
- основная образовательная программа основного общего образования (ООП ООО),
созданная в связи с введением в образовательный процесс федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования (с 1
сентября 2023 года по ФГОС ООО обучались 8-9 классы)
- основная образовательная программа основного общего образования (ООП ООО),
созданная в связи с введением в образовательный процесс федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования,
утвержденного Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от
31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования» (с 1 сентября 2023 года по обновленному
ФГОС ООО обучались 5-7 классы)
- адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего
образования
для
обучающихся
с
умственной
отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) (1 вариант) (в 2023 году по АООП ООО обучались 5-9
классы)
- адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего
образования для обучающейся 6 класса с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) (1 вариант)
- адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего
образования для обучающейся 6 класса с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) (1 вариант)
- адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего
образования для обучающейся 5 класса с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) (2 вариант)
- адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего
образования для обучающейся 7 класса с задержкой психического развития (вариант 7.1)
на уровне среднего общего образования - основная образовательная
программа среднего общего образования (ООП СОО) в связи с введением в
образовательный процесс федерального государственного образовательного стандарта
среднего общего образования (в 2023 году по ФГОС СОО обучались 10-11 класс);
Образовательные программы реализуются в соответствии с учебным планом.
Учебные результаты за учебный год позволяют сделать выводы о соответствии
полученных обучающимися знаний и навыков требованиям ФГОС НОО, ООО, СОО.
Форма обучения – очная.
6
Динамика контингента обучающихся по уровням образования
Уровень
образования
Начальное
общее
Основное
общее
Среднее
общее
Всего
Средняя
наполняемость
Год
2022
2021
2023
Кол-во
Кол-во
Кол-во
Кол-во
Кол-во
Кол-во
классовклассовклассовобучающихся
обучающихся
обучающихся
комплектов
комплектов
комплектов
6
123
5
118
4
111
7
115
7
114
8
118
2
16
2
14
2
14
15
254
16,9
14
246
17,6
14
243
17,4
Вывод: средняя наполняемость классов в 2022 году повысилась на 0,7 по
сравнению с 2021 годом, в 2023 году – уменьшилась на 0,2. Это связанно с меньшим
количеством обучающихся, проживающих на территории поселения, которые поступили в
1 класс.
Выбыли обучающиеся в село Шира, село Сон, Новосибирскую область. Связано
это со сменой места жительства родителей обучающихся. Прибыли обучающиеся из сел
Шира, Туим, Республики Таджикистан.
Технологии, используемые при реализации образовательных программ
Педагогический коллектив МБОУ Жемчужненская СШ №1 наряду
традиционными, использует инновационные технологии, такие как:
Информационно–коммуникационная
технология
Технология развития критического
мышления («Мозговой штурм», инсерт)
Проектная технология
Технология развивающего обучения
Технология проблемного обучения
с
Модульная технология
Кейс-технология
Технология интегрированного обучения
Педагогика сотрудничества
Технологии уровневой дифференциации
7
Формы индивидуальной работы с обучающимися
В своей практике учителя школы используют как коллективную, так и
индивидуальную и групповую формы работы с детьми.
С целью повышения качества обучения в 2023 году была организована работа
с обучающимися, испытывающими трудности в обучении предметам:
1. Организована
работа
учителей-предметников
с
обучающимися,
испытывающими трудности по предметам;
2. На заседаниях ШМО, совещаниях при директоре, совете профилактики
обсуждали работу с обучающимися, результаты успеваемости, результаты проведенных
контрольных срезов и контрольных работ, намечали пути по ликвидации возникающих у
обучающихся затруднений. Велась работа учителей-предметников по ликвидации
пробелов в знаниях учеников через дополнительные занятия и консультации.
В образовательной организации организована работа с обучающимися,
имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности. На уроках
увеличилось количество времени, отводимого на самостоятельную работу творческого
характера. Обучающиеся получали задания повышенного уровня сложности. Многие
педагоги использовали инновационные педагогические технологии (личностноориентированные,
здоровьесберегающие,
информационно-коммуникативные)
для
организации деятельности обучающихся.
Во внеурочной работе с одарёнными и способными детьми усилия педагогического
коллектива были направлены на создание условий для повышения познавательной
деятельности обучающихся и активизацию личностной позиции обучающихся через
средства самореализации и саморазвития личности.
Победители и призеры муниципального уровня Всероссийской
олимпиады школьников за 3 года
Муниципальный этап
Победители
4
2021
Призеры
2
Победители
2
2022
Призеры
1
Победители
1
2023
Призеры
2
Вывод: В 2022 году количество победителей снижается на 2 человека, количество
призеров - на 1 человека. За 3 последних года в МБОУ Жемчужненская СШ №1 нет
победителей и призеров регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников.
Этот показатель необходимо тщательно проанализировать и разработать систему
действий по улучшению ситуации.
Победители и призеры муниципального уровня конкурса юношеских
исследовательскихработ имени Вернадского за 3 года
Муниципальный
Региональный
Всероссийский
этап
этап
уровень
Победители
3
2021
Призеры
3
Победители
3
1
1
2022
Призеры
1
Победители
1
1
2023
Призеры
2
2
В 2023 году на конкурс было представлено 3 работы, по итогам республиканского
этапа определился один победитель.
8
В 2023 году продолжилась работа по организации участия обучающихся в
международных и всероссийских конкурсах для развития интеллектуальной и творческой
одаренности наших ребят:
Название конкурса, олимпиады
Кол-во
Кол-во
Кол-во
победителей призеров участников
Федеральный уровень
Заочный этап всероссийского конкурса
1
исследовательских и творческих работ «Мы
гордость Родины»,
Всероссийская онлайн-олимпиада
1
«Безопасные дороги»
Всероссийская викторина
2
«Достопримечательности России»,
проводимой в рамках Всероссийского
образовательного марафона «Гордимся
прошлым, ценим настоящее, верим в
будущее»
Всероссийский конкурс рисунков «Твори!
1
Участвуй! Побеждай! в номинации «Золотая
кисть»
Международный конкурс «Твори! Участвуй!
2
Побеждай! в номинации «Бумажная феерия»
Всероссийский конкурс «Твори! Участвуй!
1
Побеждай! в номинации «Декоративноприкладное творчество»
Всероссийский конкурс «Твори! Участвуй!
1
Побеждай! в номинации «Золотые руки»
Всероссийская интеллектуальная игра
1
«Блокада Ленинграда»
Региональный уровень
1
Республиканский творческий конкурс
памяти Василия Семеновича Ланового
«Пробуждая сердца»
III региональный фестиваль «Под парусом
6
весны», номинация «Весеннее настроение»
III региональный фестиваль «Под парусом
2
весны», номинация «Весенний диалог»
Научно-практическая конференция
школьников им. С.П. Ултургашева «Старт в
науку»
Республиканский конкурс творческих работ
1
«Мастерская еда Мороза», номинация
«Символ Нового года»
Муниципальный уровень
3
Конкурс чтецов «Край любимый сердцу
снится»
6
Конкурс-акция декоративно-прикладного
творчества «Весенний букет»
5
Выставка декоративно – прикладного и
художественного творчества «Мир твоих
увлечений»
3
Конкурс патриотической песни «Виват, мое
1
1
1
1
1
2
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
6
6
2
2
2
2
1
1
3
3
6
6
5
5
3
9
Отечество»
Первый районный молодежный
туристический слет «Путь туриста»
В рамках первого районного молодежного
туристического слета «Путь туриста» в
конкурсе «Кашевар»
В рамках первого районного молодежного
туристического слета «Путь туриста» в
конкурсе «Туристическая песня»
В рамках первого районного молодежного
туристического слета «Путь туриста» в
конкурсе «В конкурсе ВФСК «Готов к труду
и обороне»
В рамках первого районного молодежного
туристического слета «Путь туриста» в
конкурсе «Полоса препятствий»
7
7
7
3
7
3
7
7
7
7
7
7
4
4
4
В школе создан Школьный спортивный клуб «Юные друзья спорта», что
способствует развитию спортивной одаренности у обучающихся на школьном уровне,
это видно по достижениям наших обучающихся в конкурсах и смотрах спортивной
направленности. Данные представлены в таблице ниже.
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Участие обучающихся в мероприятиях разного уровня
Мероприятие
Результат
Муниципальный этап
Первенство района по баскетболу, 14 января 2023 г.
1 место
Первенство района по баскетболу, 14 января 2023г.
1 место
Первенство района по баскетболу, 21 января 2023г.
2 место
Первенство района по баскетболу, 21 января 2023г.
3 место
Первенство района по баскетболу, 28 января 2023г. (бронзовая
3 место
медаль)
Первенство района по баскетболу, 28 января 2023г. (бронзовая
2 место
медаль)
Первенство района по баскетболу, 28 января 2023г. (бронзовая
2 место
медаль)
Первенство района по баскетболу, 28 января 2023г. (бронзовая
1 место
медаль)
Районный конкурс патриотической песни «Виват, мое
2 место
Отечество!», посвященной 78-й годовщине Победы в Великой
Отечественной Войне, в номинации « Художественное слово».
Поэзия. От 15 до 17 лет, февраль,2023
Районный конкурс патриотической песни «Виват, мое
1 место
Отечество!», посвященной 78-й годовщине Победы в Великой
Отечественной Войне, в номинации « Художественное слово».
Поэзия. От 15 до 17 лет, февраль,2023
Районный конкурс патриотической песни «Виват, мое
1 место
Отечество!», посвященной 78-й годовщине Победы в Великой
Отечественной Войне, в номинации «Художественное слово».
Поэзия. От 15 до 17 лет, февраль,2023
Районный конкурс – акция декоративно прикладного творчества
2 место
«Открытка солдату». В номинации «Объемная открытка»,
февраль,2023
Районный конкурс презентаций «Мою семью не обошла война»,
2 место
10
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
посвященному Дню защитника Отечества, февраль, 2023
Районный конкурс презентаций «Мою семью не обошла война»,
посвященному Дню защитника Отечества, февраль, 2023
Районный конкурс презентаций «Мою семью не обошла война»,
посвященному Дню защитника Отечества, февраль, 2023
Районный конкурс презентаций «Мою семью не обошла война»,
посвященному Дню защитника Отечества, февраль, 2023
Научно практическая конференция «Я- юный исследователь!»,
10.03.2023
Научно практическая конференция «Я- юный исследователь!»,
10.03.2023
Чемпионат по чтению вслух среди учащихся старших классов
«Станица-2023г.», апрель-2023
Чемпионат по чтению вслух среди учащихся старших классов
«Станица-2023г.», апрель- 2023
Районный детский конкурс чтецов «Мир прозы и поэзии»,
апрель -2023
Районный детский конкурс чтецов «Мир прозы и поэзии»,
апрель-2023
Районный детский конкурс чтецов «Мир прозы и поэзии»,
апрель-2023
56-ой открытый блиц-турнир по футболу и турниру по
шахматам на призы газеты «Ширинский вестник»,
посвященный 78-й годовщине Победы в ВОВ и памяти ветерана
Елены Николаевны Левицкой, апрель 2023
56-ой открытый блиц-турнир по футболу и турниру по
шахматам на призы газеты «Ширинский вестник»,
посвященный 78-й годовщине Победы в ВОВ и памяти ветерана
Елены Николаевны Левицкой, апрель 2023
Премия главы АМО Ширинский район работающей молодежи
Районный конкурс вокального мастерства «Волшебный
микрофон», май 2023
Районный конкурс вокального мастерства «Волшебный
микрофон», май 2023
Районный молодежный туристический слет «Путь туриста»,
сентябрь 2023
Конкурс выставка детского рисунка «Портрет мамы»
Первенство Ширинского района по «Русским шашкам» среди
школьников
Отборочный муниципальный турнир всероссийского
чемпионата по баскетболу среди школьных команд Локобаскет
сезона 2023-2024
Муниципальный этап чемпионата школьной баскетбольной
лиги «Кэс-Баскет» в Ширинском районе среди команд сезона
2023-2024 (девушки)
Муниципальный этап чемпионата школьной баскетбольной
лиги «Кэс-Баскет» в Ширинском районе среди команд сезона
2023-2024 (юноши)
Первенство Ширинского района по баскетболу среди юношей
2010 г.р.
Первенство Ширинского района по баскетболу среди девушек
3 место
1 место
1 место
Победитель
Призер
2 место
2 место
1 место
1 место
2 место
1 место
2 место
1 лауреат
3 место
1 место
1 место
3 место
Победители и
призеры
1 место
1 место
2 место
1 место
2 место
11
2010 г.р.
37 Исторический квиз «Февраль! Сталинград! Победа!»
Региональный этап
1 Творческий конкурс памяти Василия Ланового «Пробуждая
сердца», региональный уровень
2 Всероссийский чемпионат по баскетболу среди школьных
команд, Черногорск, 28 января 2023г. (бронзовая медаль)
3 II региональная научно-практическая конференция школьников
им. С.П. Ултургашева «Старт в науку», февраль 2023
4 II региональная научно-практическая конференция школьников
им. С.П. Ултургашева «Старт в науку», февраль 2023
5 Заключительный этап Открытой региональной межвузовской
олимпиады школьников вузов Томской области по истории,
март 2023
6 II международная научно-практическая конференция
школьников и студентов «От учебного задания – к научному
поиску. От реферата – к открытию», апрель 2023
7 XXXI Катановские чтения, посвященные Году педагога и
наставника в Российской Федерации, в школьной секции «Мой
первый проект по биологии»
8 Межрайонный турнир по баскетболу в г. Ужур Красноярского
края Р.Ф среди юношей 2007г.р., апрель 2023
9 Зональный этап всероссийского чемпионата по баскетболу
среди школьных команд Локобаскет сезона 2023-2024
10 Девизионный этап всероссийского чемпионата по баскетболу
среди школьных команд Локобаскет сезона 2023-2024
11 Республиканская акция «Мы чистим мир-2023»
Всероссийский этап
1 Всероссийская интеллектуальная игра «Блокада Ленинграда»,
январь,2023
2 Всероссийский конкурс чтецов «Живая классика», апрель 2023
3 Открытая межрегиональная НПК «Чтение им. Н.Г. Булакина»
4 Открытая межрегиональная НПК «Чтение им. Н.Г. Булакина»
1 место
1 место
3 место
победитель
призер
дипломант 3
степени
1 место
3 место
1место
3 место
3 место
2 место
3 место
Победитель
1 место
3 место
Выводы:
1. В 2023 году наблюдалась высокая познавательная активность обучающихся,
обучающиеся приняли активное участие в конкурсах и олимпиадах различного уровня.
2. Наблюдается высокое качество участия обучающихся в спортивных
мероприятиях по баскетболу и ГТО.
Работу педагогического коллектива школы по развитию интеллектуальной,
творческой, социальной, спортивной одаренности обучающихся можно признать
удовлетворительной. Педагогическому коллективу необходимо работать над улучшением
качества научно-исследовательских работ обучающихся.
Пути решения:
1. Усилить контроль со стороны администрации за систематической работой
учителей-предметников по качественной подготовке мотивированных обучающихся во
ВсОШ намуниципальном и региональном уровнях.
2. Продолжить работу по достижению высоких результатов в научно-практических
конференциях.
12
Дистанционное обучение
В условиях сложной эпидемиологической обстановки в 2023 году переводили
классы с высоким процентом обучающихся с признаками ОРВИ локально на
дистанционное обучение. Для реализации дистанционного обучения педагоги школы
использовали различные образовательные платформы: РЭШ, Учи.ру, Skysmart, Googleкласс. Для онлайн-уроков применяли программы Skype, Zoom. При подключении к
онлайн-урокам была выявлена техническая проблема у многих обучающихся: не все дети
имеют равные возможности (компьютеры, планшеты, ноутбуки). Есть дети, кто
подключался только с помощью смартфона. А также есть те, кто вообще не мог
подключиться. Для них задания давались через мессенджеры Telegram, WhatsApp, Viber.
Оценки за проверенные работы учителя-предметники выставляли в электронном журнале
Барс. Образование.
Организация и проведение текущего контроля и промежуточной аттестации
В МБОУ Жемчужненская СШ №1 разработано и действует Положение о формах,
периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся. Педагогический коллектив работает в соответствии с ним.
В 2023 году промежуточная аттестация была проведена в традиционном формате
(административные контрольные работы).
В результате плодотворной работы коллектива учителей 1-4 классов во всех
классах 100% успеваемость, все обучающиеся переведены в следующий класс. Качество
обучения составляет 77%. Каждый учитель 2-4 класса отслеживает качество обучения. По
результатам 2022-2023 учебного года обучающиеся 1-4 классов переведены в следующий
класс полным составом.
В течение учебного года обучающиеся 5-11 классов выполняли тренировочные и
диагностические работы, подготовленные как учителями-предметниками, так и СтатГрад.
На основании «Положения о промежуточной аттестации обучающихся» администрация
школы проводит контрольные работы по русскому языку и математике (входящая
(сентябрь), и год (апрель-май), по остальным предметам (год, апрель-май и декабрь для
предмета родной (русский) язык).
Мониторинги успеваемости и качества знаний обучающихся 2-11 классов по
русскому языку и математике приведены в Приложении 1 настоящего отчета.
Сравнительный анализ обученности и качества знаний обучающихся
образовательной организации в динамике за 3 года
Уровни обучения
2021
2022
2023
Начальное общее
53%
36%
49%
Основное общее
40%
41%
32%
Среднее общее
77%
88%
79%
Общий показатель качества
47%
42%
53%
98%
100%
99%
Общий показатель успеваемости
Вывод: из таблицы видно, что успеваемость в 2022г. достигла 100%, тогда как в
2023 году составляла 99%. В целом средний показатель качества знаний 45%. В 2023 году
качество знаний равно среднему показателю, выше на 11%, чем 2022 году. Наблюдается
снижение качества на уровне начального образования (на 4% ниже относительно
показателя 2021 года), вместе с тем в 2022 году наблюдался уменьшение роста уровня
качества чем в 2023 году (ниже на 13% относительно показателя 2022 года). На уровне
основного образования показатель качества стабилен, колеблется в пределах 2%. В 10-11
классах в 2023 г. по сравнению с 2021 годом качество повысилось на 1%, по сравнению с
2021 годом качество повысилось на 11%.
13
Динамика внутришкольного мониторинга качества образования
Показатели
2021
2022
2023
Количество детей, обучающихся на «5»
всего
25
21
14
1-4 классы
8
4
8
5-9 классы
11
9
3
10-11 классы
6
8
3
Количество детей, обучающихся на «4» и «5»
всего
78
83
93
1-4 классы
36
40
41
5-9 классы
38
37
44
10-11 классы
4
6
8
Вывод: общее количество обучающихся, имеющих отметку «5» по всем предметам
учебного плана, в 2023 году снизилось относительно показателя 2022 года на 7 человек.
Наблюдается в понижение количества «отличников» в 10-11 классах на 5 человека. Число
обучающихся 1-4 классов, окончивших год на «отлично», повысилось относительно 2022
года. Количество «отличников» на уровне основного образования в 2023 году понизилось
с показателем 2021 на 8 человек, с показателями 2022 года на 6 человек .Общее число
детей, обучающихся на «4» и «5», стабильно растет: на 15 учеников больше в 2023 году,
на 10 – в 2022 году.
Результаты проведения Всероссийских проверочных работ в сравнении за 3 года
Русский язык
Математика
Окружающий мир
Русский язык
Математика
История
Биология
Русский язык
География
Математика
История
Биология
Обществознание
Биология
Русский язык
Математика
История
География
Обществознание
Физика
Английский язык
Русский язык
Математика
История
Физика
Физика
2023
2022
Качество %
2021
2023
2022
Успеваемость %
2021
2023
2022
Класс Кол-во обучающихся
2021
Предмет
4 классы
18
22
36
89
77
94
53
64
88
4 классы
4 классы
5 классы
5 классы
5 классы
5 классы
6 классы
6 классы
6 классы
6 классы
6 классы
6 классы
7 классы
7 классы
7 классы
7 классы
7 классы
7 классы
7 классы
7 классы
8 классы
8 классы
8 классы
8 классы
11 класс
18
18
27
27
27
27
27
27
27
27
27
27
16
16
16
16
16
16
16
16
22
22
22
22
-
22
22
19
19
19
19
27
12
27
15
15
12
16
16
16
16
16
16
16
16
23
23
23
23
7
32
30
20
20
18
16
17
17
18
18
14
25
15
14
8
9
27
17
17
6
89
100
86
89
93
100
81
94
94
100
95
86
86
95
95
100
73
64
78
94
90
100
-
94
100
94
83
88
100
96
100
96
100
100
100
94
94
100
100
93
94
100
100
95
100
90
100
90
95
100
100
94
-100
100
100
100
100
100
100
100
100
63
100
100
67
58
63
36
30
37
54
31
63
50
75
48
23
14
38
10
36
18
5
22
12
29
26
-
67
83
33
39
41
71
22
40
16
69
77
70
44
31
75
67
20
33
44
67
37
71
62
96
40
55
100
100
47
100
70
100
100
100
100
57
25
78
4
87
100
67
14
Вывод: В 2023 году количество предметов и количество классов, в которых
проводились ВПР в МБОУ Жемчужненская СШ №1, возросло.
Анализ ВПР на уровне начального образования
Успеваемость по русскому языку в 4 классах повысилось на 17%, вместе с тем
качество знаний повысилось на 24%. Анализ результатов показал, что обучающиеся не
испытывают затруднения в определении частей речи в 1-й части ВПР, во 2-й части –
объяснение значения слова; объяснение смысла выражения.
Рекомендовано учителям русского языка:
• Усилить работу с текстом на уроке, в том числе работать над закреплением
умения писать текст под диктовку с применением на практике изученных
орфографических и пунктуационных норм;
• Для анализа важно отбирать тексты разных типов речи, жанров и стилей.
• Методика работы с текстом должна быть дополнена его маркировкой, работой
со структурными частями текста, сопоставлением информации текста с информацией
другого текста, иллюстрации, репродукции картины, таблицы, диаграммы и т. п.
• Формировать умения находить, обрабатывать и оценивать информацию текста.
• Продолжить работу над классификацией слов по составу
• Продолжить работу по формированию знания орфоэпических норм языка;
• Работать над закреплением умения выполнять морфологический рабор слова.
Успеваемость по математике в 4 классе понизилась на 4% относительно 2022
года, качество – на 5%. Учителям начальных классов рекомендовано:
1. Уделить внимание развитию базовых математических компетенций: умение
читать и верно понимать условие задачи, решать практические задачи, выполнять
арифметические действия;
2. Усилить работу, направленную на формирование умений анализировать
текстовые задачи, используя схемы, таблицы;
3. Взять на особый контроль формирование умений решать задачи, связанные с
сравнением величин;
4. Обратить особое внимание на формирование по решению задач с основами
логическогои алгоритмического мышления;
5. Включить в планирование внеурочной деятельности задачи на развитие
логического и алгоритмического мышления, сравнение величин, задачи связанные с
бытовыми жизненными ситуациями.
С ВПР по окружающему миру в 2023 году справились все обучающиеся,
качество возросло на 13%.
Предложения по устранению недостатков
1. Усилить работу по формированию умения использовать различные способы
анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с
познавательными задачами;
2. Учить понимать информацию, представленную разными способами: словесно, в
виде таблицы, схемы.
3. Уделить большее количество времени на формирование страноведческих и
краеведческих знаний, а так же умений обучающихся: назвать регион проживания,
главный город региона, указывать достопримечательности региона, животный и
растительный мир региона.
4. Предусмотреть усиление практической направленности в преподавании
предмета.
15
Анализ ВПР на уровне основного образования
ВПР по математике
ВПР по математике в 5 классе написали со следующими результатами: 95%
успеваемость и 55% качество, показатель успеваемости на 12% выше, чем в 2022 году,
процент качества возрос на 16%.
ВПР по математике в 6 классе написали с 100% успеваемостью и 23%
качеством. Успеваемость возросла на 4%, тогда как показатель качества значительно
снизился: на 23% относительно 2023 года. Средняя отметка 3,8.
ВПР по математике в 7 классе написали с 100% успеваемостью и 0% качеством.
Наблюдается рост по показателям: успеваемость на 6%, но качество снизилось на 0 %.
ВПР по математике в 8 классе написали со 100% успеваемостью и 0%
качеством. Успеваемость осталась на уровне 2022, но качество снизилось – на 0%.
Рекомендовано учителям математики:
1. Обратить внимание на основные допущенные ошибки, повторить «западающие»
темы.
2. Усилить практическую направленность обучения, включая соответствующие
задания на действия с обыкновенными дробями, графиками, таблицами.
3. Уделять больше времени развитию логического мышления и решению
текстовых задач с построением математических моделей реальных ситуаций.
4. Усилить работу по выполнению несложных преобразований выражений,
формированию грамотности в области геометрических знаний и применению
геометрических фактов для решения задач.
5. Усилить работу по закреплению навыков преобразования алгебраических
выражений, развивать стойкие вычислительные навыки через систему разноуровневых
упражнений.
6. Конкретизировать составные части задачи с правилами ее оформления, где
запись ответа должна строго соответствовать постановке вопроса задачи.
7. Проводить работу по выполнению различных заданий на определение
правильной последовательности временных отношений по выстраиванию очередности.
8. Усилить работу по формированию УУД, применению изученных понятий,
методов для решения задач практического характера.
9. Усилить работу по формированию умения проводить классификации,
логические обоснования, доказательства; формированию грамотности в области
геометрических знаний и применению геометрических фактов для решения задач
ВПР по русскому языку
ВПР по русскому языку в 5 классе написали с 90% успеваемостью и 4 7%
качеством. Успеваемость понизилась на 2 %, качество незначительно улудшелось – на
7%.
ВПР по русскому языку в 6 классе написали с 94% успеваемостью и 22%
качества. Справились по качеству на 2% хуже, чем в 2022 году, тогда как успеваемость
возросла на 25%.
ВПР по русскому языку в 7 классе написали с 100% успеваемостью и 100%
качеством.Справились по качеству на 66% лучше, чем в 2022 году.
ВПР по русскому языку в 8 классе написали с 100% успеваемостью и 87%
качеством. Показатель успеваемость увеличился на 6%, качества – на 54 %.
Рекомендации:
1. Скорректировать работу по ликвидации пробелов в знаниях обучающихся,
отрабатывать на уроках навыки применения правил по темам, по которым обучающиеся
показали низкий уровень качества знаний.
2. Регулярно
организовывать
выполнение
заданий,
направленных
на
пунктуационный анализ предложений;
16
3. обращать внимание на выполнение синтаксического анализа предложений;
4. усилить работу над орфографическими, пунктуационными и речевыми
ошибками;
5. продолжить работу над текстом, лексическим значением слов, представляющих
сложность для понимания обучающимися; закреплением орфографических навыков;
6. Продолжить работу по языковым разборам (морфологический, морфемный,
словообразовательный, фонетический разборы) и развитию речи.
ВПР по географии
ВПР по географии в 6 классе не писали
ВПР по географии в 7 классе написали с 100% успеваемостью и 100% качеством.
Справились покачеству на 25% хуже, чем в 2022 году.
Рекомендации:
1. Уделить внимание отработке тем, вызвавших затруднения у учащихся.
2. Усилить работу по сопоставлению географических карт различной тематики.
Сформировать комплекс умений работы с географической картой и представления об
основных открытиях великих путешественников и землепроходцев.
3. Формировать умение анализировать предложенный текст географического
содержания и извлекать из него информацию по заданному вопросу.
4. Формировать умение
соотносить страны мира и изображения наиболее
известных достопримечательностей столиц и крупных городов или наиболее ярких
особенностей населения этих стран.
5. Продолжить работу по формированию знаний об атмосфере и климатах Земли,
географическом положении и природе материков Земли.
6. Усилить работу по определению понятий, обобщению, умению устанавливать
аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить
логическое рассуждение.
ВПР по истории
ВПР по истории в 5 классе написали с 100% успеваемостью и 77% качеством.
Справились по качеству на 36% лучше, чем в 2022 году,
ВПР по истории в 6 классе написали с 100% успеваемостью и 7 0 % качеством.
Наблюдается незначительное повышение показателя качества - на 1%.
ВПР по истории в 7 классе написали с 100% успеваемостью и 57 % качеством.
Справились по качеству на 18% хуже, чем в 2022году. Успеваемость осталось на уровне
2022
ВПР по истории в 8 классе н е написали по срав н ен и ю с 20 22.
Рекомендации:
1. Продолжить формирование умений и навыков определять исторические
термины и давать имисчерпывающие, точные определения.
2. Способствовать формированию умений выделять главное в тексте, составлять
грамотный письменный ответ на вопрос.
3. Чаще давать обучающимся письменные задания развернутого характера
(например, чтоположительного вы можете отметить в личности Дмитрия Донского).
4. Продолжить работу по развитию умений работать с учебным материалом.
5. Нацелить обучающихся на запоминание исторических терминов, дат,
персоналий. Здесь помогут разнообразные внеурочные мероприятия: викторины, ребусы,
кроссворды, интерактивные игры, синквейны.
6. Использовать на уроках чаще тестовый материал с повышенным уровнем
сложности с целью развития навыков и умений работать с тестовыми заданиями.
17
ВПР по биологии
ВПР по биологии в 5 классе написали с 100% успеваемостью и 37% качеством.
Справились покачеству на 34% хуже, чем в 2022году.
ВПР по биологии в 6 классе не написали по сравнению 2022
Рекомендации:
1. Работать над усвоением понятийного аппарата биологии.
2. Продолжить работу по формированию умения выделять существенные
признаки биологических объектов (клеток и организмов растений, животных) и
процессов, характерных для живых организмов, умением раскрывать роль биологии в
практической деятельности людей.
3. Уделить особое внимание актуализации типичных признаков представителей
органического мира, развитию классификационных умений, работе с изображениями и
схемами строения организмов.
4. Одновременно с узнаванием объекта необходимо рассматривать его
систематическое положение, особенности строения и жизнедеятельности. Усилить работу
по формированию у учащихся умений работать с текстом, с рисунками, с таблицами,
схемами устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение,
делать выводы.
5. Приобретение опыта использования методов биологической науки и
проведения несложных биологических экспериментов для изучения живых организмов и
человека, проведения экологического мониторинга в окружающей среде
ВПР по обществознанию
ВПР по обществознанию в 6 классе не написали по сравнению с 2022
Рекомендации:
1. Проводить
работу по составлению предложений с использованием
обществоведческих терминов и понятий.
2. Усилить работу с текстовой информацией, формировать умение устанавливать
причинно-следственные связи, поисковые работы (с ориентацией на отбор нужной
информации).
3. Продолжить работу по выполнению несложных практических заданий,
основанных на ситуациях жизнедеятельности человека в разных сферах общества;
формированием у обучающихся представлений об основах российской гражданской
идентичности, патриотизма, социальной ответственности, правового самосознания,
толерантности.
ВПР по физике
ВПР по физике в 8 классе не писали по сравнению с 2022
ВПР по физике в 11 классе написали в режиме апробации со
67%
успеваемостью и 33% качеством. Средняя отметка3,7
Рекомендации:
1. Продолжить работу по формированию навыка решения задач с использованием
физических законов и формул, связывающих физические величины, выделения на основе
анализа условия задачи физических величин и формул, необходимых для ее решения,
проведения расчетов.
2. Усилить работу по составлению схем электрических цепей с последовательным
и параллельным соединением элементов, различая условные обозначения элементов
электрических цепей.
3. Продолжить работу по формированию умения распознавать электромагнитные
явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия
протекания этих явлений: взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на
проводник с током.
18
ВПР по английскому языку
ВПР по английскому языку в 7 классе написали с 63% успеваемостью и 4 %
качеством. Успеваемость уменьшалось на 30 % относительно 2022 года, качество – на
16%.
Рекомендации:
1. Уделять внимание развитию умения вдумчиво прочитывать инструкцию к
заданию и точно ее выполнять; извлекать необходимую информацию, делать на ее основе
заключения и аргументировать их; логически организовывать порождаемый устный или
письменный текст.
2. Использовать в процессе обучения тексты различных типов и жанров.
3. Способствовать развитию языкового чутья, формированию умений языковой
догадки.
4. Усилить работу по формированию умения анализировать использование
грамматических конструкций и осуществлять отбор лексических единиц в соответствии с
коммуникативными задачами.
5. Продолжить работу по формированию умения аргументировать свое мнение.
О подготовке обучающихся к ГИА
В МБОУ Жемчужненская СШ №1 организована система подготовки обучающихся
к ГИА, которая дает хорошие результаты. Со всеми участниками образовательного
процесса проведены классные собрания, где знакомили с Положением о государственной
итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов, с порядком проведения экзаменов,
зачитывались права и обязанности обучающихся, рассматривался порядок подачи и
рассмотрения апелляций, выдача аттестатов об основном общем и среднем общем
образовании и награждение выпускников. В сроки, установленные в нормативноправовых документах, на основании заявлений выпускников своевременно была
сформирована база данных на участников государственной итоговой аттестации. Во время
проведения экзаменов были соблюдены санитарно-гигиенические нормы, нарушений прав
обучающихся во время экзаменов не было.
Учителя проводили консультации по всем предметам по выбору, которые сдают
выпускники. На стенде в школе размещены информационные материалы и графики
проведения консультаций в 9 и 11 классах. Учителя применяют индивидуальный и
дифференцированный подход на занятиях с целью лучшей подготовки к ГИА.
Перед экзаменами все обучающиеся получают уведомления, в которых указаны
время и датаэкзаменов.
В МБОУ Жемчужненская СШ №1 организована система подготовки обучающихся
к ГИА, которая дает хорошие результаты. Со всеми участниками образовательного
процесса проведены классные собрания, в ходе которых провели ознакомление с
Положением о государственной итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов, с
порядком проведения экзаменов, правами и обязанностями обучающихся, порядком
подачи и рассмотрения апелляций, выдачи аттестатов об основном общем и среднем
общем образовании и награждении выпускников. В сроки, установленные в нормативноправовых документах, на основании заявлений выпускников своевременно сформирована
база данных на участников государственной итоговой аттестации. Во время проведения
экзаменов были соблюдены санитарно-гигиенические нормы, нарушений прав
обучающихся во время экзаменов не было.
Учителя проводили консультации по всем предметам по выбору, которые сдают
выпускники. На стенде в школе размещены информационные материалы и графики
проведения консультаций в 9 и 11 классах. Учителя применяют индивидуальный и
дифференцированный подход на занятиях с целью лучшей подготовки к ГИА.
Перед экзаменами все обучающиеся получают уведомления, в которых указаны
время и дата экзаменов.
19
Мониторинг результатов ОГЭ обучающихся 9 классов
по общеобразовательным предметам за 3 года
Предмет
Кол-во
Успеваемость Качество %
Средняя
выпускников
%
отметка
2021 2022 2023 2021 2022 2023 2021 2022 2023 2021 2022 2023
Русский язык
24 21 23 100 100 100 71 90 58
4
4,3 5
Математика
24 21 23 100 100 100 50 33 63 3,5 3,2 4
Обществознание
14 14
- 100 100 57 71
3,9 4
История
2
- 100 - 100 5
Химия
5
1
- 100 100 80 100 4
5
Биология
11 12
- 100 100 - 100 58
4,1 4
Физика
2
6
- 100 100 - 100 50
4,5 4
География
7
5
- 100 100 71 100 3,9 4
Литература
1
- 100 - 100 5
Информатика
5
- 100 - 100 4
Средний показатель:
- 100 100 100 60,5 81 59 3,75 4,2 3,5
Вывод: В 2021 году проводились экзамены в форме ОГЭ по русскому языку и
математике, экзамены по предметам по выбору не проводились, вместо них были
проведены в ОО контрольные работы. Результаты ОГЭ по русскому языку в 2022 году
по показателю качества выше результатов ОГЭ 2021 года на 19%, средний балл – на
0,3. Качество знаний по математике снизилось на 17%, средний балл – на 0,3. В 2023
году проводились экзамены в форме ОГЭ по русскому языку и математике, экзамены
по предметам по выбору не проводились, вместо них были проведены в ОО
контрольные работы. В 2023 году вследствие эпидемиологической ситуации и
дистанционного обучения была отменена сдача экзамена в форме ОГЭ. В школе
проводились административные контрольные работы (промежуточная аттестация),
результаты которых засчитывались как итоговые. работы. Поэтому не представляется
возможным отследить динамику результатов ОГЭ за 3 года.
Результаты ОГЭ по русскому языку в 2023 году по показателю качества выше
результатов ОГЭ 2022 года на 5%, средний балл – на 0,7. Качество знаний по математике
показатель выше на 30%, средний балл – на 0,8.
Мониторинг результатов ЕГЭ обучающихся 11 классов
по общеобразовательным предметам за 3 года
Название
предмета
Информатика
Физика
Биология
Русский
язык
Английский
язык
Химия
Математика
(база)
Кол-во
выпускников,
сдававших
экзамен
2021 2022 2023
1
1
3
3
1
6
7
6
Средний балл по Средний балл Средний балл
РХ
по району
по школе
2021
62,23
51,9
52,77
70,79
2022 2023 2021 2022 2023 2021 2022 2023
58,46
80,2 63,75 90
53,32
- 47,56 47
81
49,47 51,37 51 46,33 48,31 50,7 58 44
66,78 66,61 70,5 69,87 66,59 68,2 78 65
1
1
-
71,36 77,53
-
69,6 77,43
-
47
89
-
3
-
2
5
1
3
51,09 50,62 54,61 49,3 45,80 39,00 42
4,14 4,7
4,2 3,8
-
64
4,8
49
5
20
Математика
(профиль)
История
Обществознание
Литература
3
2
3
56,53 53,29 53,15 48,6 47,54 47,26 63,3
61
51
2
-
2
5
-
1
5
1
54,34 56,93 53,92 34,25 59,69 55,22 59,55 61,28 55,31 50,1 59,47 56,2 38,5
57,47 - 67,50 -
68
64
-
32
50
48
Вывод: Средний тестовый балл по русскому языку – 65 баллов, что ниже, чем по
Ширинскому району и Республике Хакасия. Средний тестовый балл по математике
(профильной) – 51 балл, что также выше, чем по району, но не по региону. Мониторинг
результатов ЕГЭ по общеобразовательным предметам показывает, что в 2022 году
средний балл сдачи ЕГЭ по школе по русскому языку, биологии, , химии, математике
(профиль и база), истории, обществознанию ниже, чем в Ширинском районе и
Республике Хакасия. Причем рост среднего балла в 2023 году относительно 2022 года
наблюдается не по всем предметам.
Рекомендации: учителям-предметникам, осуществляющим подготовку к сдаче
ЕГЭ, продолжить качественную работу через индивидуальную работу на уроках и
дополнительные занятия с обучающимися среднего общего образования. Для подготовки
использовать тренировочные и диагностические работы, своевременно предоставлять
администрации результаты этих работ. Социально-психологической службе совместно с
классными
руководителями
формировать
психологическую
устойчивость
и
положительную учебную мотивацию у обучающихся для сдачи ЕГЭ.
Организация обучения и воспитания обучающихся
с ограниченными возможностями здоровья
№
1
2
3
4
5
6
Наименование программы
Адаптированная основная общеобразовательная
программа начального общего образования для
детей с интеллектуальными нарушениями (вариант
1)
Адаптированная основная общеобразовательная
программа начального общего образования для
обучающегося 4 класса с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) (2 вариант)
Адаптированная основная общеобразовательная
программа начального общего образования для
обучающегося 4 класса с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) (2 вариант)
Адаптированная основная общеобразовательная
программа начального общего образования для
слабовидящей обучающейся 1 класса (вариант 4.2)
Адаптированная основная общеобразовательная
программа основного общего образования для
обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) (1 вариант)
Адаптированная основная общеобразовательная
программа основного общего образования для
обучающейся 6 класса с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) (1 вариант)
2021
2022
2023
3
3
3
1
1
3
1
1
2
-
1
1
5
7
6
1
1
21
7
8
9
Адаптированная основная общеобразовательная
программа основного общего образования для
обучающегося 6 класса с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) (1 вариант)
Адаптированная основная общеобразовательная
программа начального общего образования для
обучающейся 5 класса с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) (2 вариант)
Адаптированная основная общеобразовательная
программа основного общего образования для
обучающейся 7 класса с задержкой психического
развития (вариант 7.1)
1
1
2
1
1
1
-
1
2
Вывод: Приказ Министерства образования РФ от 19.12.2014г № 1599 «Об
утверждении Федерального Государственного образовательного стандарта обучающихся
с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)» выполнен в полном
объёме.
Профориентационная работа
Профориентационная работа в 9 классах проводилась классными руководителями.
Основной целью было знакомство с видами профессий, существующих в регионе,
виртуальные экскурсии.
Введен курс «Россия – мои горизонты» как профориентационное занятие для 6-11
классов.
Внеурочная деятельность в 9-х классах
В результате выбора обучающихся в
учебный план школы по
предпрофильной подготовке в 9-х классах вошли следующие занятия внеурочной
деятельности:
1. «Секреты русского языка» - 33 часа
2. «Знатоки права» - 33 часа
3. «Что? Где? Когда?» - 33 часа
4. «Основы биологии» - 33 часа
5. «Географическое путешествие» - 33 часа
6. «Занимательная математика» - 33 часа
7. «Шаг в профессию» - 33 часа
Руководители курсов отмечают у ребят, осознанно выбравших и посещавших курс,
повышение уровня знаний по предмету и уверенность в собственных силах.
В течение учебного года с 9-классниками проводятся мониторинги дальнейшего
обучения.
Внеурочная деятельность в 10-11-х классах
В результате выбора обучающихся в
учебный план школы по
предпрофильной подготовке в 10-11-х классах вошли следующие занятия внеурочной
деятельности:
1. «Семьеведение» - 34 часа в 10 классе
2. «Финансовая грамотность» - 34 часа в 10 классе
3. «Разноаспектный анализ текста» - 33 часа в 11 классе
4. «Наука + » - 34 часа в 10 классе
5. «Секреты английского» - 34 часа в 10 классе
6. «Школа в Кармане» - 33 часа в 11 классе
22
Элективные и факультативные курсы в 10-11-х классах
В результате выбора обучающихся в учебный план школы по предпрофильной
подготовке в 10 классе вошел элективный курс «Решение задач по физике» - 34 ч.
Успешность прохождения элективного курса – 100%. Руководитель курса отмечает
повышение уровня знаний по предмету и уверенность в собственных силах.
В течение учебного года с 9-классниками проводятся мониторинги дальнейшего
обучения.
Цель проведения мониторинга – определение пути дальнейшего образования
девятиклассников. В ходе проведения мониторинга в декабре 2023 года 26% 9-классников
собираются продолжить обучение в 10 классе, 74% собрались поступать в техникумы,
колледжи с. Шира, г.Абакана, г.Черногорска, г.Красноярска, г.Минусинска, г.
Дивногорска. По выбору дальнейшего обучения на углубленном уровне в 10 классе
хотели бы изучать: информатику – 88%, обществознание – 50%. Предварительный
выбор элективных курсов распределился следующим образом: «Разноаспектный анализ
текста» - 100%, «Решение задач по физике» - 50%.
Вывод: В соответствии с Положением в августе 2024 года провести собрание с
обучающимися 10-х классов для полной корректировки учебного плана и типа обучения в
10-х классах; провести работу по формированию рационального учебного расписания для
обучающихся; провести работу по выбору факультативных и элективных курсов и курсов
внеурочной деятельности обучающимися 10 классов.
В сентябре 2023 года для обучающихся 10 класса был разработан и утвержден
универсальный учебный план с углубленным изучением таких предметов, как алгебра и
начала математического анализа и обществознание. В индивидуальные учебные планы
для 11-х классов вошли следующие предметы на углубленном уровне: русский язык,
алгебра и начала математического анализа, химия, биология, обществознание.
Социальный статус семей обучающихся в сравнении за 3 года
Семьи
2021
Кол-во
%
2022
Кол-во
%
2023
Кол%
во
Многодетные семьи
51
20%
50
20%
50
20%
Малообеспеченные семьи
21
8%
18
7%
18
7%
Неблагополучные семьи
0
0
0
0
0
0
Неполные семьи
44
17%
49
19%
49
19%
Вывод: количество многодетных семей стабильно (в 2023 году – не изменилось),
количество неполных семей стабильно, Неблагополучных семей за три года – не
выявлено.
23
Результативность воспитательной работы
№
Модули
1 Школьный урок
2
Классное
руководство
3
Работа с родителями
4
Курсы внеурочной
деятельности
5
Самоуправление
6
Ключевые
общешкольные дела
7
Безопасность и
профилактика
8
Школьные медиа
Детские
общественные
объединения
10 Профориентация
9
11 Туристическокраеведческая
деятельность
12 Организация
предметно –
эстетической среды
№
1
2
Задачи
использовать в воспитании детей возможности школьного
урока, поддерживать использование на уроках
интерактивных форм занятий с учащимися
реализовывать потенциал классного руководства в
воспитании школьников, поддерживать активное участие
классных сообществ в жизни школы
организовать работу с семьями школьников, их
родителями или законными представителями,
направленную на совместное решение проблем
личностного развития детей.
вовлекать школьников в кружки, секции, клубы, студии и
иные объединения, работающие по школьным программам
внеурочной деятельности, реализовывать их воспитательные
возможности
инициировать и поддерживать ученическое самоуправление
– как на уровне школы, так и на уровне классных сообществ
реализовывать воспитательные возможности
общешкольных ключевых дел, поддерживать традиции их
коллективного планирования, организации, проведения и
анализа в школьном
сообществе
реализовывать воспитательный потенциал
профилактической деятельности в целях формирования и
поддержки безопасной и комфортной среды обучающихся
организовать работу школьных медиа, реализовывать их
воспитательный потенциал
поддерживать деятельность функционирующих на базе
школы детских общественных объединений и
организаций
организовывать профориентационную работу со
школьниками
организовывать для школьников экскурсии, экспедиции,
походы и реализовывать их воспитательный потенциал
развивать предметно-эстетическую среду школы и
реализовывать ее воспитательные возможности
Социально-значимая деятельность:
Наименование
2021
2022
деятельности
Детская общественная
254
100%
246
100%
организация
«Школьная республика»
Школьный спортивный
254
100%
246
100%
клуб «Юные друзья спорта»
2023
240
100%
240
100%
24
1
2
3
4
5
6
7
Участие в детских объединениях:
Музей «История в лицах»
8
3%
10
ЮИД
19
7%
20
Волонтеры Победы
7
2%
40
Отряд ЭкоЗвезды
16
6%
18
ДЮП «Пламя»
16
6%
16
ЮПП
18
7%
20
РДДМ
56
4%
8%
16%
7%
6%
8%
22%
15
22
45
20
18
22
150
6%
9%
19%
8%
8%
9%
63%
Вывод: по всем направлениям наблюдается стабильный рост, что связанно с
возрастанием интереса обучающихся к там объединениям, которые действуют на базе
школы.
Оценка системы управления МБОУ Жемчужненская СШ №1
Управление МБОУ Жемчужненская СШ №1 осуществляется в соответствии с
действующим законодательством и Уставом школы.
Управление МБОУ Жемчужненская СШ №1
строится на принципах
единоначалия и коллегиальности. Коллегиальными органами управления являются:
– Общее собрание работников
– Педагогический совет
– Совет родителей
– Совет обучающихся
Единоличным исполнительным органом является руководитель – директор школы.
Организационная культура образовательного учреждения: командно-индивидуальная.
№
1
Обеспечение открытости и доступности информации
об образовательном учреждении
Критерии
Показатели
Информативность сайта ОУ (наличие на сайте
наиболее важной для пользователей
информационных разделов, документов и
материалов)
Пользовательская доступность и мобильность сайта
Открытость и
ОУ
доступность
информации об Качество предоставляемой информации
образовательном потребителю услуги по телефону
Наличие информационных стендов и полнота
учреждении
информации, предоставляемой на нем
Наличие табличек-указателей о местах общего
пользования, наличие табличек с названиями
предметных кабинетов
%
100
100
100
100
100
25
3
Информацио
нный
Организацио
нный
Нормативны й
Формирование и развитие организационной культуры управления развитием
образовательной организации
Организационная культура МБОУ Жемчужненская СШ №1: командноиндивидуальная.
Критерии оценки эффективности деятельности органов
государственно-общественного управления образованием
Крите
Бал
№
Показатели
Индикаторы
Уровни
рии
лы
Реализация в ОУ Динамика введения в Реализация в
локальных актов, жизнедеятельность ОУ жизнедеятельности ОУ
регламентов
нормативных
необходимой
определяющих
документов,
совокупности
деятельность
определяющих
нормативных
органов ГОУ.
деятельность органов документов,
ГОУ.
регламентирующих
Представительство в
деятельность органов
органах ГОУ всех
ГОУ;
участников
ОП,
Паритетность
1
5
учредителя и
представительства
общественности.
всех участников ГОУ;
Наличие у органов ГОУ Качество управленческих
полномочий по
решений,
решению
подтверждающих
стратегических задач
полномочия
органов
ОУ, закрепленных в
ГОУ.
нормативных
документах.
Включенность
Степень участия
Органы ГОУ частично
органов
ГОУ в органов ГОУ в
включены в процесс
процесс выявления выявлении и
выявления и
2
иформирования
формировании
формирования
3
социального заказа социального заказа ОУ. социального заказаОУ.
ОУ.
Сформированност ь Частота обновления
информационного информационной
пространства ОУ страницы школьного
сайта, посвященного
ГОУ.
Информационная
открытость
органов
ГОУ, частичное
обновление
информационной
страницы сайта
Органы ГОУ частично
включены в процесс
экспертизы результатов
деятельности ОУ
3
Результативный
Участие органов
Степень участия
ГОУ в экспертизе Органов ГОУ в
результатов
экспертизе
4
образовательной, деятельности ОУ.
3
инновационной,
финансовой и пр.
деятельности ОУ
5 баллов – высокий уровень; 3 балла – средний уровень; 1 балл – низкий уровень.
Вывод: Государственно-общественное управление недостаточно развито в ОУ. В
2024 году усилить влияние деятельности органов государственно-общественного
управления (ГОУ) на развитие социальной активности субъектов образовательного
процесса и общественности.
26
Основные достижения общеобразовательного учреждения за отчётный период
Год
Название мероприятия
Достижение
Международный конкурс «Готов к победам»
2022
Победитель
2022
2022
Республиканский конкурс «Лучшее образовательное
учреждение Республики Хакасия» среди районных
средних образовательных учреждений в 2022 году
Национальный реестр «Флагманы социальноэкономического развития России» в номинации
«Лучшее учреждение общего образования Ширинского
района 2021 года»
Лауреат
Внесена в
национальный
реестр
Использование ИКТ–технологий в управлении
усовершенствованы механизмы управления системой образования на основе
использования автоматизированных банков данных научно-педагогической информации,
информационно-методических материалов, а также коммуникационных сетей;
совершенствуются методология и стратегия отбора содержания, методов и
организационных форм обучения, воспитания, соответствующих задачам развития
личности обучаемого в условиях глобальной коммуникации современного общества;
созданы методические системы обучения, ориентированные на развитие
интеллектуального потенциала, формирование умений самостоятельно приобретать
знания, осуществлять экспериментальную и исследовательскую деятельность;
осуществляются разнообразные виды деятельности по обработке информации;
созданы и используются компьютерные тестирующие, диагностирующие
методики контроля и оценки уровня знаний обучаемых, в том числе их продвижения в
обучении.
Разработана и пополняется методическая копилка школы личными разработками
педагогов.
Вывод:
Использование
информационно-коммуникационных
технологий
способствует улучшению административной деятельности, поддержке управленческих и
научных исследований, расширению рамок процесса обучения, повышению
эффективности персональной деятельности школьников.
Участие в инновационной деятельности
Инновационная деятельность в школе осуществляется по следующим
направлениям:
- обновление содержания образования;
- внедрение новых педагогических технологий и методик;
- инновации в организации образовательного процесса;
- интерактивное обучение;
- организация интеллектуально-творческой деятельности учителей;
- организация интеллектуально-творческой деятельности обучающихся;
- организация внутреннего педагогического аудита;
- работа над созданием имиджа школы, благоприятной воспитательной среды.
Вывод: для дальнейшего развития ОУ, инновационной деятельности в 2024-2025
учебном году разработать инновационный проект, участвовать в конкурсе инновационных
проектов и профессиональных конкурсах для организаций.
Данный показатель реализован полностью.
27
Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
МБОУ Жемчужненская СШ №1 осуществляет образовательный процесс в
соответствии с имеющейся нормативно-правовой базой иобразовательными программами:
ФГОС НОО, ФГОС ООО и ФГОС СОО.
В 1-4-х классах реализуется ФГОС НОО, что позволяет совершенствовать
подходы к процессу воспитания и обучения в начальной школе. Разработаны и
реализованы в полном объеме рабочие программы учебных предметов.
В 5-9 классах реализуется ФГОС ООО. Разработаны и реализованы в полном
объеме рабочие программы учебных предметов.
В 10-11 классах реализуется ФГОС СОО. Разработаны и реализованы в полном
объеме рабочие программы учебных предметов по индивидуальным учебным планам в
10-11 классах, отражающие выбор обучающихся и их родителей (законных
представителей) в изучении предметов на углубленном уровне.
Образовательная деятельность школы регламентирована локальными актами,
которыеразмещены на сайте образовательной организации.
В 2023 году выделены следующие особенности учебных планов уровней
общегообразования.
Учебный план начального общего образования предназначен для 1-4классов.
Обязательная часть реализует функцию образовательного стандарта, обеспечивает
право на полноценное образование в соответствии с целями и задачами образовательных
программ.
Со второго класса дети изучают иностранный язык. В 4 классах реализуется
комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики». В связи с
введением федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования разработан учебный план 1-4 классов по внеурочной деятельности,
который предусматривает организацию деятельности школьников, направленную на
решение задач их воспитания и социализации. В учебный план с учетом мнения
обучающихся и их родителей включены занятия по следующим направлениям:
спортивно-оздоровительному, общекультурному, общеинтеллектуальному, духовнонравственному, а также предусмотрено социальное направление. Внеурочные занятия
позволяют в полной мере реализовать требования федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования.
Учебный план основного общего образования предназначен для 5-9 классов.
В раздел учебного плана «Часть, формируемая участниками образовательного
процесса» отводится по 2 часа алгебры на углубленном уровне с 7 по 9 класс, по 1 часу
курса «Подготовка к ВСК ГТО» в группах, изучающих алгебру на базовом уровне, с 7 по
9 класс; по 1 часу ОВС в 8 и 9 классе в группе, изучающей алгебру на базовом уровне.
Предмет «Родной (русский) язык» изучается в 8-9 классах по 0,5 часа в неделю в
каждом классе. Предмет «Родная (русская) литература» изучается в 8-9 классах по 0,5
часа в неделю в каждом классе. В 5 и 6 классах изучается предмет ОДНКНР. В связи с
введением федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования разработан учебный план 5-9 классов по внеурочной деятельности.
Внеурочные
занятия
способствуют
реализации
требований
федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования.
В 10-11 классах реализуется ФГОС СОО. Разработаны и реализованы в полном
объеме рабочие программы учебных предметов, обучение ведется по универсальному
учебному плану с изучением предметов на углубленном уровне (алгебра и
обществознание).
В 11 классе ученики обучаются по индивидуальным учебным планам.
Учебный предмет «Математика» разделен на два курса: «Алгебра и начала
математического анализа» и, которые изучаются как на базовом (курс «Геометрия»), так и
28
на профильном (курс «Алгебра и начала математического анализа») уровнях.
Учебный предмет «Русский язык» изучается на углубленном уровне.
Учебные предметы «Биология», «Химия» изучаются как на базовом, так и на
углубленном уровне.
Учебный предмет «Обществознание» изучается в 11 классе на углубленном уровне
и на базовом уровне.
Образовательная организация активно внедряет систему предпрофильной
подготовки и профильного обучения. При проведении набора обучающихся в профильные
классы на основании социального заказа родителей и обучающихся школа информирует
субъектов образовательного процесса о целях, содержании и формах предпрофильной
подготовки и профильного обучения (презентации элективных курсов, родительские
собрания, индивидуальные беседы). Разработана система анкетирования обучающихся и
их родителей с целью выявления осознанного выбора профиля обучения. В поддержку
профильного обучения в 10 классе введен элективный курс «Решение задач по физике»,
ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО регламентируют внеурочную деятельность
школьников в объеме не более 10 часов в неделю на каждый класс по пяти направлениям:
духовно-нравственному, общеинтеллектуальному, социальному, общекультурному,
спортивно-оздоровительному. По каждому курсу были разработаны и реализованы в
полном объеме рабочие программы.
Все обучающиеся школы обеспечены учебниками в полном объеме. Учебники
школьной библиотеки соответствуют федеральному перечню учебников, рекомендуемых
или допущенных к использованию в образовательном процессе в образовательных
учреждениях.
Данный показатель реализован полностью.
Оценка востребованности выпускников
Динамика распределения выпускников основной и средней (полной) школы
Распределение выпускников 9-ых классов
Численность выпускников
2021
2022
2023
чел
%
чел
%
чел
%
Продолжили обучение в 10 классе
8
33
8
38
6
26
Продолжили обучение в
16
67
13
62
17
74
профессиональных ОО
Не учатся, не работают
Распределение выпускников 11-ых классов
Численность выпускников
2021
2022
2023
чел
%
чел
%
чел
Поступили в ВУЗы
2
33
5
71
4
из них бюджет
2
100
4
80
3
из них платно
1
20
1
3
50
2
29
2
Поступили в другие
профессиональные ОО
Работают
1
17
Армия
Не учатся, не работают
-
%
67
50
17
33
-
29
Вывод: В 2023 году 26% выпускников 9 класса поступили в 10 класс, что на 12%
меньше, чем в 2022 г. В профессиональных ОО продолжили обучение на 12% больше
выпускников 9 класса, чем в 2023 г. Нет детей, которые не учатся, не работают. В 2023
году 67% выпускников 11 класса поступили в вузы, что на 4% меньше, чем в 2022 году;
33% поступил в другие профессиональные ОО, что на 4% больше, чем в 2022 году.
Выпускников, не продолживших обучение на другом уровне образования, в 2023 году
нет.
Данный показатель реализован полностью.
Оценка качества кадрового обеспечения
Задачи, поставленные в 2023 году, решал педагогический коллектив в составе 26
педагогических работников, из них I категория – 16 (59%), соответствие занимаемой
должности – 11 (41%).
24 педагога имеет высшее образование, 3 - среднее профессиональное. Коллектив
школы работоспособен, методически грамотен.
Педагоги
своевременно
проходят
курсовую
подготовку,
используют
дистанционную форму повышения квалификации и курсы от ХАКиРОиПК.
В образовательной организации работает социально-психологическая служба:
учитель-логопед, педагог-психолог, социальный педагог. Педагогический коллектив, в
котором большое внимание уделяется повышению профессионального мастерства
педагогов, преемственности в обучении, насчитывает 46 педагогов. Из них:
Имеют Знак «Почетный работник воспитания и просвещения» – 1
Награждены Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ – 2
Награждены Благодарственным письмом Министерства образования и науки РФ – 1
Награждены Почетной грамотой Министерства образования и науки РХ – 3
Награждены Благодарственным письмом Министерства образования и науки РХ – 3
Награждены Грамотой Главы района – 6
Награждены Благодарственным письмом Главы района – 1
Награждены Грамотой Совета Депутатов – 1
Главы района Грамотой Управления образования – 2
Образовательный ценз
педагогическихработников
Педагогические работники,
проходящие
курсовую подготовку 1 раз в 3 года
Педагогические работники,
имеющиекатегорию
Прошли аттестацию на
соответствиезанимаемой
должности
Состав педагогического коллектива
С высшим
образованием
Из них внешних
совместителей
24
89%
1
4%
26
100%
Первую
16
59%
СЗД
11
41%
3
20
1
1
1
1
5
22
19
11%
73%
4%
4%
4%
4%
19%
81%
70%
Администрация
Учитель
Социальный педагог
Педагог-психолог
Учитель-логопед
Педагог-организатор
Состав педагогического коллектива по 1-5 лет
педагогическому стажу работы
Свыше 30 лет
Педагогические работники, имеющие
звания, награды
30
В 2023 году уволился один педагогов (первая квалификационная категория).
Подтвердил квалификационную категорию 1 человек. Тем самым задача, стоящая перед
педагогическим коллективом по прохождению аттестации, выполнена в полном объеме. В
2023 году планируется прохождение аттестации у 1 человека. Также планируется 100%
участие педагогов в прохождении курсовой подготовки.
В 2023 году на базе МБОУ Жемчужненская СШ №1 прошел муниципальный этап
Всероссийской научно-практической конференции младших школьников «Я – юный
исследователь!».
Учителя школы активно участвуют в семинарах, конференциях и конкурсах
различного уровня (данные на декабрь 2023 года)
№
1
2
3
Мероприятие
Уровень
Семинары с участием
всероссийский
республиканский
муниципальный
Семинары с выступлением республиканский
муниципальный
Публикации на Интернетвсероссийский
сайтах и в электронных
журналах
2022
6
6
8
13
6
4
Количество
2023
7
9
12
15
8
5
Представление педагогического опыта учителей школы проходит посредством
публикаций педагогов на личных страницах портала «Инфоурок», «Мультиурок», в
электронных журналах портала «Солнечный свет», «Интернаука», «Педагогический
альманах». Учителя школы активно принимают участие в муниципальных и
региональных семинарах с докладами, мастер-классами, открытыми уроками. Свой
личный педагогический сайт имеют 7 педагогов, личные страницы на порталах имеют 22
педагога.
Должность
Директор
Заместитель
директора
Заместитель
директора
Сведения о руководящих работниках
ФИО работника
Образование,
Общий стаж
специальность
педагогичес
кой
работы
11 лет
Докучаева Елена
Высшее, ХГУ,
Сергеевна
учитель
иностранного
языка
Высшее, АГПИ,
Нечаева Татьяна
1 год
Учитель
по УВР
Николаевна
биологии
Лобкова Ольга
по УВР
Владимировна
Высшее,
КГПУ,
учитель
химии с доп.
специальност
ью Экология"
Данный показатель реализован полностью.
17 лет
Стаж
руководя
щей
работы
3 года 3
месяца
4 месяца
4 месяца
31
Оценка качества учебно-методического обеспечения
В соответствии с целями и задачами методическая работа школы осуществлялась
последующим направлениям деятельности:
1. Тематические педагогические советы.
2. Школьные методические объединения.
3. Работа по выявлению и обобщению педагогического опыта.
4. Анализ открытых уроков.
5. Предметные декады.
6. Работа со слабоуспевающими обучающимися и обучающимися, имеющими
высокую мотивацию.
7. Участие в олимпиадах, конференциях и конкурсах.
8. Мониторинг качества образования.
9. Повышение квалификации, педагогического мастерства.
10. Аттестация педагогических и руководящих работников.
Главной структурой, организующей методическую работу учителей-предметников,
являются школьные методические объединения. В школе действуют 5 методических
объединений, которые возглавляют опытные педагоги:
1. ШМО учителей филологических наук
2. ШМО учителей естественнонаучного цикла и точных наук
3. ШМО учителей гуманитарных наук
4. ШМО учителей начальных классов
5. ШМО классных руководителей
Главной задачей методических объединений являлось оказание помощи учителям в
совершенствовании педагогического мастерства учителей, углубление различных
аспектов его профессиональной подготовки, самореализация его как личности и как
педагога. Каждое методическое объединение имело свой план работы в соответствии с
темой и целью методической работы школы. В сентябре месяце планы ШМО были
скорректированы. В план были включены общие для школы вопросы. На заседаниях
школьных методических объединений обсуждались следующие вопросы:
знакомство с планом работы на учебный год;
работа с образовательными стандартами;
согласование рабочих программ и календарно-тематических планов;
использование на уроках информационных и здоровьесберегающих технологий;
методы работы по ликвидации пробелов в знаниях обучающихся;
методы работы с обучающимися, имеющими повышенную мотивацию к
учебно-познавательной деятельности и работа со слабоуспевающими обучающимися;
формы и методы промежуточного и итогового контроля;
отчеты учителей по темам самообразования;
новые технологии и проблемы их внедрения в практику;
итоговая аттестация обучающихся;
работа с нормативными документами и новинками в области образования и
воспитания и использование их в педагогической деятельности;
место элективных курсов по предмету в школьной системе курсов;
участие в школьных предметных декадах.
В рамках работы методических объединений проводились открытые уроки,
внеклассные мероприятия по предметам, показывались формы работы с родителями и
общественностью. Все учителя представили самоанализ проведённых уроков и
мероприятий, который показал знания методики проведения традиционных и
нестандартных уроков и мероприятий. Все уроки прошли на хорошем методическом
уровне, с использованием современных педагогических технологий.
32
Оценка качества библиотечно-информационного обеспечения
В школьной библиотеке МБОУ Жемчужненская СШ №1 – 10 посадочных мест;
персональных компьютеров – 2, в том числе с доступом к Интернету – 2, принтер – 1.
Общий фонд библиотеки 14335 книги, из них:
Учебники – 5647 экземпляров (поступило 413).
Учебных пособий – 146 экземпляров.
Художественной литературы – 8857 экземпляров.
Справочных материалов – 98 экземпляров.
Печатных изданий – 14 685 экземпляров (поступило 413).
Аудиовизуальных документов – 14.
Электронных документов – 49.
Общее число пользователей в 2023 году составило 266 человек. Книговыдачи: 2 215
В школе сформирован библиотечный фонд учебников, справочной и
художественной литературы долгосрочного пользования. Периодические издания – газета
«Ширинский вестник».
Вывод: В 2023 году наблюдалось понижение поступления учебников, учебных
пособий и печатных изданий.
Данный показатель реализован полностью.
Оценка качества материально-технической базы образовательной организации
Здание школы – типовое, год постройки 1976. Территория школы – 14633 кв.м.,
ограждена металлическим забором, озеленена. Договор безвозмездного срочного
пользования земельным участком от 28.11.2023 г. Проектная наполняемость: 504 человека
в одну смену.
В школе созданы условия для успешной организации воспитательнообразовательного процесса: все обучающиеся (100%) обеспечены учебниками,
организовано горячее питание обучающихся. Школа располагает 18 учебными
кабинетами, спортивным залом, спортивной площадкой, актовым залом, столовой,
столярно-слесарной мастерской,
пришкольным участком. Компьютерный класс,
организованный по программе «Цифровая образовательная среда», оснащён 18
компьютерами и 1 интерактивной панелью. Школа подключена к сети Интернет, имеет
адрес
электронной
почты
shirascool1@r-19.ru,
создан
сайт
школы
http://www.shirascool1.edusite.ru.
Комплексное оснащение учебного процесса
Показатель
Наличие/отсутствие акта готовности образовательного
учреждения к текущему учебному году
компьютеры
Технические
средстваобучения
Ноутбуки
Принтеры и МФУ
Телевизоры
Мультимедийные проекторы
Интерактивные панели
Интерактивные доски
МатериальноСопровождение официального сайта
техническое
учреждения
оснащение
Доступа в школьной библиотеке
образовательного
Доступа
к
информационным ресурсам
процесса
Интернета
Фактический
показатель
имеется
47
55
15
1
5
6
3
http://www.shirascool
1.edusite.ru
Да
Да
33
обеспечивает
возможность:
Доступа к коллекциям медиа-ресурсов
Да
на электронных носителях
Создания и использования информации
Да
Получения информации различными
Да
особами
Включения обучающихся в проектную
иДа
учебно-исследовательскую деятельность
Проведения экспериментов, наблюдений
Да
Планирования учебного процесса,
Да
фиксирования его реализации в целом иотдельных этапов
Размещения своих материалов и работ вДа
информационной
учреждения в соответствие с ФГОС
Наличие учебно-лабораторного
оборудования для выполнения
практической
части
реализуемых образовательных программ
Да
Динамика развития материально-технической базы
Наименование
2021
2022
Обеспеченность обучающихся и
учителей компьютерами, включая
47
47
ноутбуки
Классы укомплектованы
5
5
мультимедийным проектором
Интерактивные доски
2
3
Интерактивные панели
0
0
Компьютерный класс, кабинет
технологии (девочки), кабинет
да
да
технологии (мальчики) лаборантская
физики, химии, биологии
Электронные интерактивные
нет
нет
лаборатории
Лабораторное и демонстрационное
да
да
оборудование
2023
82
5
3
6
да
нет
да
Вывод: поступления материально-технической базы в школу происходило за счет
муниципальных средств Ширинского района и Республики Хакасия. Материальнотехническая база школы достаточна для реализации основных общеобразовательных
программ, инновационных педагогических процессов, вместе с тем, требует
последовательного развития и укрепления. В 2023 году МБОУ Жемчужненская СШ №1
стала участником программы «Цифровая образовательная среда».
Данный показатель реализован полностью.
Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
В МБОУ Жемчужненская СШ №1 разработано Положение о функционировании
внутренней системы оценки качества образования, в котором определены виды, формы
контроля, перечень мероприятий по каждому виду контроля, перечень документов и
материалов для анализа по каждому виду контроля, формы подведения итогов.
Организационная структура, занимающаяся внутришкольной оценкой, экспертизой
качества образования и интерпретацией полученных результатов, включает в себя:
администрацию образовательного организация, педагогический совет, методические
34
среде
объединения учителей- предметников, временные структуры (педагогический консилиум,
комиссии и др.).
Образовательная организация обеспечивает проведение необходимых оценочных
процедур, разработку и внедрение модели системы оценки качества, обеспечивает оценку,
учет и дальнейшее использование полученных результатов. Оценка качества образования
осуществляется посредством существующих процедур контроля и экспертной оценки
качества образования:
мониторингом образовательных достижений обучающихся на разных
ступеняхобучения;
анализом творческих достижений обучающихся;
данными внутришкольного контроля;
результатами аттестации педагогических и иных работников;
результатами социологических исследований;
системой медицинских исследований школьников Объектами оценки качества
образования являются:
учебные и внеучебные достижения обучающихся;
продуктивность, профессионализм и квалификация педагогических
работников иадминистрации ОУ;
образовательные программы и условия их реализации;
образовательная деятельность.
В качестве источников данных для внутренней оценки качества образования
используются:
образовательная статистика;
мониторинговые исследования;
социологические опросы;
отчеты работников образовательной организации.
Внутренняя оценка качества образования школы осуществляется через:
создание системы внутреннего контроля деятельности образовательной
организации;
проведение мониторингов по вопросам организации образовательной
деятельности;
проведение социологических опросов участников образовательных отношений с
целью установления степени удовлетворенности деятельностью образовательной
организации;
подготовка отчета о самообследовании.
В отчете о самообследовании представлен анализ как внешней, таки внутренней
системы оценки качества образования. Внешняя оценка осуществляется внешними по
отношению к учреждению службами (результаты ЕГЭ и ОГЭ, мониторинговые
исследования федерального, регионального и муниципального уровней). Внутренняя
оценка (самооценка) осуществляется самой школой – обучающимися, педагогами,
администрацией.
Цель внутренней системы оценки качества образования: показать образовательные
достижения обучающихся в образовательном процессе. Это интегральная характеристика
системы, отражающая степень соответствия реальных достигаемых образовательных
результатов нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям.
Основные задачи ВСОКО:
формирование механизма единой системы сбора, обработки и хранения
информации о состоянии качества образования в школе.
аналитическое и экспертное обеспечение мониторинга школьной системы
образования;
оперативное выявление
соответствия качества
образования
требованиям
35
ФГОС в рамках реализуемых
образовательных
программ
по
результатам
промежуточной аттестации;
выявление влияющих на качество образования факторов, принятие мер по
устранению отрицательных последствий;
формулирование
основных
стратегических
направлений
развития
образовательного процесса на основе анализа полученных данных;
реализация механизмов общественной экспертизы, гласности и коллегиальности
при принятии стратегических решений в области оценки качества образования.
Основные направления ВСОКО:
Уровень образовательной подготовки обучающихся.
Охват обучающихся образовательным процессом.
Развитие педагогического коллектива.
Качество воспитательного процесса.
Материально-техническое обеспечение.
Качество управления образовательным учреждением.
Информация по данным пунктам приведена в настоящем отчете.
Обучающиеся и их родители в целом удовлетворены работой педагогического
коллектива,оценивая в анкетах его работу на высоком уровне.
Мониторинг
уровня удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения и его
педагогического коллектива
Год
Всего
опрошено
%
%
Коэффициент
от общего
удовлетворённос
«У»
количества
ти
254
100
91
4,5
2021
2022
246
100
94
4,5
2023
240
100
95
4,5
Родители в достаточной степени информированы о деятельности школы, об
основных событиях в ней. Родители всегда могут обратиться в школу за
квалифицированным советом и консультацией.
Таким образом, исходя из обработки социологического опроса родителей, мы
получили достаточно высокие показатели удовлетворенности родителей по всем
предложенным показателям, что позволяет сделать вывод о том, что большинство
родительской общественности удовлетворены деятельностью образовательного
учреждения.
По каждому направлению ВСОКО делаются выводы, оформляются
аналитические справки, вырабатываются рекомендации, проводятся заседания
педагогических советов, комиссии, административные совещания, при необходимости
принимаются управленческие решения, оформляются приказы.
Результаты проведения ВСОКО: определены цели и задачи управленческой
деятельностина следующий год.
Вывод: полученные результаты выявили необходимость разработки программы
развитияшколы.
Таким образом, можно однозначно сказать, что организация ВСОКО является
одним изинструментов управления функционированием и развития школы.
Данный показатель реализован полностью.
36
Заключение
№
1
Вид
деятельности
Учебная
деятельность
Результат
1. Успеваемость в школе 100%.
2. Качество знаний 45%
3. 100% выпускников 9 классов получили аттестат об
основномобщем образовании.
4. 100% выпускников 11 классов получили аттестат о
среднем общем образовании.
5. В 10 классе обучение проводится по индивидуальным
учебным планам; предметы, изучаемые на
углубленном уровне: русский язык, алгебра и начала
математического анализа, обществознание, химия,
биология.
6. В 11 классе обучение проводится по
индивидуальным учебным планам; предметы,
изучаемые на углубленном уровне: русский язык,
алгебра и начала математического анализа, химия,
биология.
7. Уменьшение числа победителей и призеров
Всероссийской олимпиады школьников на
муниципальном этапе и отсутствие участников в
региональном этапе.
8. Сохраняется число победителей и призеров в
конкурсах различного уровня.
1. В рамках реализации ФГОС в 1-11-х классах внеурочная
деятельность реализуется в полном объеме в
соответствии сметодическими рекомендациями.
2. Стабильно растет количество участников детских
общественных объединений.
2
Воспитательная
деятельность
3
Методическая
деятельность
1. 100% педагогов прошли курсовую подготовку по ФГОС
НОО, ООО и СОО.
4
Материальнотехническое
обеспечение
образовательного
процесса
Доля технических средств обучения в 2023 году увеличилась
Приоритетные направления образовательного процесса:
1. Увеличение часов на внеурочную деятельность по разным направлениям в
основной школедля развития индивидуальных способностей обучающихся.
2. Внедрение современных педагогических, информационнокоммуникационных и здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс
школы.
3. Создание условий для
творческого
самовыражения,
раскрытия
профессиональногопотенциала педагогов, повышения их профессиональных компетенций.
4. Оптимизация образовательной среды для обучающихся, в которой они
могли бы самоопределяться, самореализоваться и самовыражаться.
37
Задачи, которые стоят перед коллективом школы на 2024 год:
1. Вовлечение обучающихся в исследовательские и социальные проекты,
реализация надпредметных программ каждого уровня обучения, обеспечение
индивидуального сопровождения обучающихся школы с целью достижения плановых
показателей результатов образовательного процесса.
2. Развитие дополнительного образования, совершенствование воспитательной
системы школы, качественное улучшение деятельности классного руководителя,
способствующее формированию духовно-богатой, социально-активной позиции ребенка и
развитию его коммуникативной компетентности. Снижение уровня правонарушений и
вредных привычек школьников средствами патриотического воспитания.
3. Организация внутренней среды школы, обеспечивающей патриотический,
здоровьесберегающий и развивающий характер учебно-воспитательного процесса.
4. Достижение системного уровня использования педагогических технологий
(ИКТ, проектной технологии) на всех уровнях обучения, обеспечивающего
профессиональный рост педагогов школы.
5. Создание системы сотрудничества с родителями по программным
мероприятиям патриотической направленности, формирование позитивного отношения
родителей к происходящим событиям в школе.
6. Развитие школьной инфраструктуры: оснащение структурных подразделений
школы высокотехнологическим и информационным оборудованием.
№
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
Показатели деятельности МБОУ Жемчужненская СШ №1,
подлежащие самообследованию
Показатели
2021
2022
2023
1. Образовательная деятельность
Общая численность обучающихся
254
246
240
123
118
100
Численность обучающихся по
общеобразовательной программе
начального общего образования
Численность обучающихся по
115
114
126
общеобразовательной программе
основногообщего образования
Численность обучающихся по
16
14
14
общеобразовательной программе
среднегообщего образования
Численность/удельный вес численности
103/41% 104/42% 107/45%
обучающихся, успевающих на «4» и «5»,
вобщей численности обучающихся
Средний балл ГИА выпускников 9 класса по
4
4,3
русскому языку
Средний балл ГИА выпускников 9 класса по
3,5
3,2
математике
Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по
68,2
78
русскому языку
Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса
Профиль Профиль Профиль
поматематике
63,3
61
65
База 4,8 База 4,9
0/0%
0/0%
0/0%
Численность/удельный вес
численности выпускников 9 класса,
получивших неудовлетворительные
результаты на ГИА выпускников 9
класса по русскому языку, вобщей
38
численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности
выпускников 9 класса, получивших
неудовлетворительные результаты на
ГИА выпускников 9 класса по
математике, в общей численности
выпускников 9 класса
1.12
Численность/удельный вес численности
выпускников 11 класса, получивших
результаты ниже установленного
минимального количества баллов ЕГЭ
по русскому языку, в общей
численности выпускников 11 класса
1.13
Численность/удельный вес численности
выпускников 11 класса, получивших
результаты ниже установленного
минимального количества баллов ЕГЭ
по математике, в общей численности
выпускников 11 класса
1.14
Численность/удельный вес численности
выпускников 9 класса, не получивших
аттестаты об основном общем образовании,
вобщей численности выпускников 9 класса
1.15
Численность/удельный вес численности
выпускников 11 класса, не получивших
аттестаты о среднем общем образовании,
в общей численности выпускников 11
класса
1.16
Численность/удельный вес численности
выпускников 9 класса, получивших
аттестаты об основном общем образовании с
отличием,в общей численности
выпускников 9 класса
1.17
Численность/удельный вес численности
выпускников 11 класса, получивших
аттестаты с отличием, в общей
численности выпускников 11 класса
1.18
Численность/удельный вес численности
обучающихся, принявших участие в
различных олимпиадах, смотрах, конкурсах,
вобщей численности обучающихся
1.19
Численность/удельный
вес
численности
обучающихся
победителей и призеров олимпиад,
смотров, конкурсов, в общей
численности обучающихся, в том числе
1.19.1 Регионального уровня
1.19.2 Федерального уровня
1.11
0/0%
0/0%
0/0%
0/0%
0/0%
0/0%
Проф
иль
0/0%
Проф
иль
0/0%
Проф
иль
0/0%
0/0%
0/0%
0/0%
0/0%
0/0%
0/0%
3/13%
2/10%
3/13%
1/17%;
4/57%
0/0%
254/100% 246/100% 240/100%
61 (24%)
70/28%
72/30%
80/35%
16/3%
91/37%
14/5%
90/37%
15/6%
39
1.19.3 Международного уровня
1.20
Численность/удельный вес численности
обучающихся, получающих образование
с углубленным изучением отдельных
предметов, в общей
численности обучающихся
1.21
Численность/удельный вес численности
обучающихся, получающих образование,
врамках профильного обучения, в общей
численности обучающихся
1.22
Численность/удельный вес численности
обучающихся с применением
дистанционныхобразовательных
технологий, электронного
обучения, в общей численности обучающихся
1.23
Численность/удельный вес численности
обучающихся в рамках сетевой формы
реализации образовательных программ,
в общей численности обучающихся
1.24
Общая численность педагогических
работников, в том числе:
1.25
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих
высшее образование, в общей
численности педагогических работников
1.26
Численность/удельный вес
численности педагогических
работников, имеющих высшее
образование педагогической
направленности (профиля), в общей
численности педагогических работников
1.27
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих
среднее профессиональное образование,
вобщей численности педагогических
работников
1.28
Численность/удельный вес
численности педагогических
работников, имеющих образование
педагогической направленности
(профиля), в общей численности
среднее профессиональное
педагогических работников
1.29
Численность/удельный вес
численности педагогических
работников, которым по результатам
аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей
численности педагогических работников,
втом числе
1.29.1 Высшая
1.29.2 Первая
16/3%
43/20%
6/4%
47/19%
6/3%
50/21%
22/9%
14/6%
14/4%
0/0%
0/0%
0/0%
0/0%
0/0%
0/0%
27
27
27
24/89%
24/89%
24/89%
24/89%
24/89%
24/89%
3/11%
3/11%
3/11%
3/11%
3/11%
3/11%
26/57%
26/57%
26/57%
16/59%
16/59%
16/59%
40
1.29.3
1.30
1.30.1
1.30.2
1.31
1.32
1.33
1.34
2.1
2.2
2.3
2.4
СЗД
Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей
численности педагогических
работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей
численности педагогических работников
в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей
численности педагогических работников
в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности
педагогических и административнохозяйственных работников, прошедших
за последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической
деятельности или иной осуществляемой в
образовательной организации деятельности,
вобщей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес
численностипедагогических и
административно- хозяйственных
работников, прошедших повышение
квалификации по применению в
образовательном процессе
федеральных государственных
образовательных стандартов в общей
численности педагогических и
административно-хозяйственных
работников
2. Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного
обучающегося
Количество экземпляров учебной и
учебно-методической литературы из
общего количества единиц хранения
библиотечногофонда, состоящих на учете,
в расчете на одного обучающегося
Наличие в образовательной организации
системы электронного документооборота
Наличие читального зала библиотеки, в том
числе:
4/15%
4/15%
4/15%
4/15%
5/19%
1/3%
4/15%
5/19%
1/3%
4/15%
5/19%
1/3%
6/22%
6/22%
6/22%
26/96%
26/96%
26/96%
26/96%
26/96%
0,19
0,19
0,25
58,2
58,2
58,2
да
да
да
да
да
да
41
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5
2.5
2.6
С обеспечением возможности работы
настационарных компьютерах или
использования переносных компьютеров
С медиатекой
Оснащенного средствами сканирования и
распознавания текстов
С выходом в Интернет с компьютеров,
расположенных в помещении библиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных
материалов
Численность/удельный вес численности
обучающихся, которым обеспечена
возможность пользоваться
широкополосным Интернетом (не менее 2
Мб/с), в общей численности обучающихся
Общая площадь помещений, в
которыхосуществляется
образовательная
деятельность, в расчете на
одногообучающегося.
Директор
да
да
да
нет
да
нет
да
нет
да
да
да
да
да
да
да
254/100%
246/100
240/100
4,5 кв.м.
4,7 кв.м.
4,8 кв.м.
/ Е.С. Докучаева
ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
СВЕДЕНИЯ О СЕРТИФИКАТЕ ЭП
Сертификат
Владелец
Действителен
203213900564843355954824568531281433305066908452
Докучаева Елена Сергеевна
С 12.10.2024 по 12.10.2025
42
